{"id":1362,"date":"2019-02-17T20:38:22","date_gmt":"2019-02-17T19:38:22","guid":{"rendered":"http:\/\/digitalmappe.uit.no\/sundset-ped-mappe\/?page_id=1362"},"modified":"2019-02-26T12:16:18","modified_gmt":"2019-02-26T11:16:18","slug":"veien-videre","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/digitalmappe.uit.no\/sundset-ped-mappe\/veien-videre\/","title":{"rendered":"Veien videre"},"content":{"rendered":"\n<p>Kunnskapsutvikling og kunnskapsdeling er viktige aspekter ved utviklingen av en digital pedagogisk mappe (<strong><a href=\"https:\/\/brage.bibsys.no\/xmlui\/bitstream\/handle\/11250\/144646\/Higdem_Lien_Sandvik_Pedagogiske_mapper_UNIPED%20nr.3.2009.pdf?sequence=1\">Higdem et al. 2009<\/a><\/strong>, <strong><a href=\"https:\/\/www.tandfonline.com\/doi\/abs\/10.1080\/13601440210156501\">Sch\u00f6nwetter et al. 2002<\/a><\/strong>). Arbeidet med min pedagogisk mappe har v\u00e6rt en l\u00e6rerik og spennende prosess &#8211; og langt mer krevende enn jeg hadde forestilt meg p\u00e5 forh\u00e5nd. Det har invitert til selvkritikk &#8211; og \u00f8kt bevissthet rundt egen undervisningspraksis, personlige erfaringer, verdier og teori.<\/p>\n\n\n\n<p>V\u00e5r undervisning blir profesjonell f\u00f8rst n\u00e5r vi eksponerer den for kollegial kritikk \/ fagfellevurdering, slik at andre kan bygge p\u00e5 v\u00e5rt arbeid, argumenterer for eller mot, s\u00f8ke alternative metoder og drive frem bedre kvalitet (<strong><a href=\"https:\/\/digitalcommons.georgiasouthern.edu\/ij-sotl\/vol5\/iss1\/30\/\">Shulman 2011<\/a><\/strong>). Jeg har i mine utviklingsprosjekter hatt s\u00e6rlig fokus nettopp p\u00e5 arbeid i team&nbsp;og&nbsp;aktiv&nbsp;bruk&nbsp;av hverandrevurderinger \/&nbsp;tilbakemeldinger gjennom <em><a href=\"http:\/\/digitalmappe.uit.no\/sundset-ped-mappe\/hverandrevurdering-i-fysiologifaget-utviklingsprosjekt\/\">peer asessment <\/a><\/em><a href=\"http:\/\/digitalmappe.uit.no\/sundset-ped-mappe\/hverandrevurdering-i-fysiologifaget-utviklingsprosjekt\/\">\/ hverandrevurdering<\/a> studenter imellom som en del av eksamen i fysiologifaget; <em><a href=\"http:\/\/digitalmappe.uit.no\/sundset-ped-mappe\/kollegaveiledningsprosjektet\/\">peer observation of teaching<\/a><\/em><a href=\"http:\/\/digitalmappe.uit.no\/sundset-ped-mappe\/kollegaveiledningsprosjektet\/\"> \/ kollegaveiledning<\/a> for avprivatisering av undervisning og utvikling av undervisningskvalitet; og <a href=\"http:\/\/digitalmappe.uit.no\/sundset-ped-mappe\/fagfellevurderingsprosjektet\/\">peer review of teaching \/ fagfellevurdering<\/a> for profesjonalisering av undervisning i tr\u00e5d med <em>the scholarship of teaching and learning.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>I mitt videre arbeid med undervisning og utdanning vil jeg fokusere p\u00e5 f\u00f8lgende prosjekter:<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Jeg vil fortsette \u00e5 jobbe aktivt og systematisk med <strong>kvalitetsutvikling<\/strong> i v\u00e5re emner og program.<\/li><li>Jeg vil fortsette \u00e5 legge frem resultater og erfaringer fra utviklingsprosjektene mine &#8211; og fremtidige prosjekter innen undervisning og utdanning &#8211; <strong>p\u00e5 nasjonale og internasjonale m\u00f8ter og konferanser.<\/strong><\/li><li>Jeg vil bidra til den pedagogiske diskursen i fagfeltet for bedre undervisning og l\u00e6ring i fysiologifaget &#8211; og ogs\u00e5 innenfor andre fagomr\u00e5der &#8211; gjennom<strong> publisering av v\u00e5rt arbeid med undervisning.<\/strong><\/li><li>Viktigheten av samhandling mellom v\u00e5re utdanninger og arbeids- og samfunnsliv er l\u00f8ftet frem i flere stortingsmeldinger og i den nye <a href=\"https:\/\/lovdata.no\/dokument\/SF\/forskrift\/2017-02-07-137\"><strong>studietilsynsforskriften<\/strong><\/a>, og ogs\u00e5 tematisert i forslagene til nytt kvalitetssystem for utdanningsvirksomheten ved UiT.  Jeg sitter som representant i <strong>Utvalg for styrket utdanningssamarbeid mellom arbeidsliv og UiT &#8211; Norges Arktiske Universitet<\/strong>. Utvalget er oppnevnt av Universitetetsstyret og bredt sammensatt med representanter fra arbeids- og n\u00e6ringsliv og UiT, under ledelse av Viserektor Kriss Rokkan Iversen. Rapporten fra v\u00e5rt arbeid, som skal v\u00e6re ferdigstilt n\u00e5 til v\u00e5ren, vil gi r\u00e5d om hvordan UiT &#8211; Norges Arktiske Universitet kan m\u00f8te sentrale kompetanseutfordringer i landsdelen gjennom utdanningssamarbeid med arbeidslivet. <\/li><li>Vi har ved <a href=\"https:\/\/uit.no\/om\/enhet\/forsiden?p_dimension_id=88163\"><strong>Fakultetet for Biovitenskap, Fiskeri og \u00d8konomi (BFE)<\/strong> <\/a>satt oss&nbsp;som m\u00e5l&nbsp;at&nbsp;80%&nbsp;av v\u00e5re undervisere skal ha dokumentert pedagogisk mappe innen utgangen av denne perioden (2022). Jeg vil fortsette \u00e5 jobbe for \u00e5<strong> styrke det kollegiale arbeidet med undervisning ved fakultetet<\/strong> &#8211; og bidra&nbsp;i&nbsp;arbeidet&nbsp;for og n\u00e5&nbsp;dette&nbsp;m\u00e5let.<\/li><li>Diku har lyst ut midler til 3-6 nye  <strong><a href=\"https:\/\/www.siu.no\/Hoeyere-utdanning\/nasjonale-ordninger\/senter-for-fremragende-utdanning-sfu\/sfu-utlysning-2019\">Senter for Fremragende Utdanning (SFU)<\/a><\/strong> med s\u00f8knadsfrist 29. april 2019. Statusen som SFU tildeles for 5 \u00e5r, med mulighet for forlengelse i ytterligere 5 \u00e5r etter midtveisevalueringen. Milj\u00f8er som s\u00f8ker SFU m\u00e5 utmerke seg n\u00e5r det gjelder&nbsp;kvalitet i eksisterende utdanning. Og de m\u00e5 ha en&nbsp;innovativ og gjennomf\u00f8rbar senterplan som inkluderer spredning av kunnskap og praksis. Jeg vil bidra aktivt i det store og ambisi\u00f8se prosjektet med utviklingen av og arbeidet med en SFU ved BFE, som PI for en av arbeidspakkene (WP) i prosjekts\u00f8knaden. V\u00e5r SFU skal fokusere p\u00e5 studentenes l\u00e6ring og arbeid med \u00e5 opparbeide&nbsp;ferdigheter <strong>(21st century skills<\/strong>, transversal skills) som en viktig del av l\u00e6ringsutbyttet i alle v\u00e5re emner og program. <\/li><\/ul>\n\n\n\n<p style=\"text-align:right\">Troms\u00f8, 26. februar 2019<\/p>\n\n\n\n<p style=\"text-align:right\"><em>Monica Alterskj\u00e6r Sundset<\/em><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img loading=\"lazy\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"http:\/\/digitalmappe.uit.no\/sundset-ped-mappe\/wp-content\/uploads\/sites\/799\/2019\/02\/labyrinten-1024x768.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-512\" srcset=\"https:\/\/digitalmappe.uit.no\/sundset-ped-mappe\/wp-content\/uploads\/sites\/799\/2019\/02\/labyrinten-1024x768.png 1024w, https:\/\/digitalmappe.uit.no\/sundset-ped-mappe\/wp-content\/uploads\/sites\/799\/2019\/02\/labyrinten-300x225.png 300w, https:\/\/digitalmappe.uit.no\/sundset-ped-mappe\/wp-content\/uploads\/sites\/799\/2019\/02\/labyrinten-768x576.png 768w, https:\/\/digitalmappe.uit.no\/sundset-ped-mappe\/wp-content\/uploads\/sites\/799\/2019\/02\/labyrinten.png 1280w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Kunnskapsutvikling og kunnskapsdeling er viktige aspekter ved utviklingen av en digital pedagogisk mappe (Higdem et al. 2009, Sch\u00f6nwetter et al. 2002). Arbeidet med min pedagogisk mappe har v\u00e6rt en l\u00e6rerik og spennende prosess &#8211; og langt mer krevende enn jeg hadde forestilt meg p\u00e5 forh\u00e5nd. Det har invitert til selvkritikk &#8211; og \u00f8kt bevissthet rundt &hellip; <a href=\"https:\/\/digitalmappe.uit.no\/sundset-ped-mappe\/veien-videre\/\" class=\"more-link\">Fortsett \u00e5 lese <span class=\"screen-reader-text\">Veien videre<\/span> <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":579,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/digitalmappe.uit.no\/sundset-ped-mappe\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1362"}],"collection":[{"href":"https:\/\/digitalmappe.uit.no\/sundset-ped-mappe\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/digitalmappe.uit.no\/sundset-ped-mappe\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/digitalmappe.uit.no\/sundset-ped-mappe\/wp-json\/wp\/v2\/users\/579"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/digitalmappe.uit.no\/sundset-ped-mappe\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1362"}],"version-history":[{"count":68,"href":"https:\/\/digitalmappe.uit.no\/sundset-ped-mappe\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1362\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1689,"href":"https:\/\/digitalmappe.uit.no\/sundset-ped-mappe\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1362\/revisions\/1689"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/digitalmappe.uit.no\/sundset-ped-mappe\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1362"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}