I denne oppsummeringen reflekterer jeg over min utvikling som underviser i h\u00f8yere utdanning og formulerer jeg planer for videre arbeid.<\/p>\n
I de f\u00f8rste fem \u00e5rene som underviser i h\u00f8yere utdanning har jeg hatt fokus p\u00e5 utvikling av meg selv som underviser og systematisk utvikling av min egen undervisning. Gjennom konferanser, workshops, kurs i universitetspedagogikk for stipendiater (2014), program for pedagogisk basiskompetanse (2018-2019) og spesielt gjennom samarbeid med mange kollegaer har jeg blitt kjent med og tatt i bruk et bredt spekter av undervisningsmetoder og f\u00e5tt mer innsikt i studentenes l\u00e6ring. De to kursene i universitetspedagogikk har bidratt til utvikling av en vitenskapelig og kollegial tiln\u00e6rming til undervisning.<\/p>\n
I de siste \u00e5rene har jeg tatt mer og mer initiativ til pedagogisk utviklingsarbeid i eget milj\u00f8. Jeg har initiert en workshopserie p\u00e5 Institutt for kjemi hvor erfaringsutveksling blant undervisere st\u00e5r sentralt. I tillegg har jeg bidratt til pedagogisk utvikling av unge undervisere i et bacheloremne i kjemi og gjennom etablering av gruppel\u00e6rerdagen p\u00e5 Fakultet for naturvitenskap og teknologi. Jeg har ogs\u00e5 tatt initiativ til og utviklet et nytt kurs i vitenskapelig formidling for stipendiater etter tilbakemeldinger i evalueringen av ph.d.-programmet p\u00e5 instituttet.<\/p>\n
Samarbeid med andre p\u00e5 mitt institutt og utenfor har spilt en avgj\u00f8rende rolle i min utvikling som underviser for eksempel gjennom erfaringsutveksling med kollegaer i emnene jeg har undervist i, forberedelse av undervisnings\u00f8kter med andre, samarbeid i organisering av pedagogiske workshops og konferanser, diskusjoner rundt undervisning ved formelle og uformelle anledninger og gjennom tilbakemeldinger fra studentene.<\/p>\n
I de neste \u00e5rene \u00f8nsker jeg \u00e5 fokusere enda mer p\u00e5 \u00e5 st\u00f8tte andre i sin utvikling til flinke og reflekterte undervisere. For \u00e5 oppn\u00e5 dette m\u00e5let \u00f8nsker jeg \u00e5 fortsette med organisering av workshops p\u00e5 Institutt for kjemi og gruppel\u00e6rerdagen p\u00e5 Fakultet for naturvitenskap og teknologi. Fra v\u00e5ren 2020 har jeg ansvar for kurs i universitetspedagogikk for stipendiater som del av en bistilling ved Result – ressurssenter for utdanning, l\u00e6ring og teknologi. Jeg \u00f8nsker at stipendiatene f\u00e5r et helhetlig tilbud n\u00e5r de begynner \u00e5 undervise i h\u00f8yere utdanning: praktisk st\u00f8tte f\u00f8r de begynner \u00e5 undervise, kurs i universitetspedagogikk n\u00e5r de har kommet litt p\u00e5 vei og pedagogisk, didaktisk og ved behov faglig veiledning i hele prosessen. <\/span><\/p>\n Jeg \u00f8nsker likevel ikke til \u00e5 begrense mine bidrag til kun stipendiater og ville kunne v\u00e6re mentor eller st\u00f8ttespiller ogs\u00e5 for \u00f8vrige nyansatte og erfarne undervisere som \u00f8nsker \u00e5 utvikle sin egen undervisning eller seg selv som underviser. For min egen utvikling og for \u00e5 bli bedre i stand til \u00e5 st\u00f8tte andre \u00f8nsker jeg \u00e5 delta p\u00e5 sakkyndighetskurs for vurdering av pedagogisk kompetanse og utdanningslederprogram<\/a> ved UiO i n\u00e6rmeste framtida.<\/p>\n Jeg planlegger ogs\u00e5 \u00e5 delta mer aktivt i FoU-prosjekter knyttet til undervisning og utdanningsfaglige konferanser. Jeg skulle gjerne bidra til eller lede et prosjekt knyttet til undervisningsforbedring i eget milj\u00f8 og s\u00f8ke om midler i samarbeid med kollegaer gjennom for eksempel DIKUs Program for studentaktiv l\u00e6ring<\/a>. <\/span><\/p>\n Et eksempel p\u00e5 en relevant utdanningsfaglig konferanse er\u00a0MNT-konferansen, en pedagogisk utviklingskonferanse for matematiske, naturvitenskapelige og teknologiske (MNT) fag (<\/span>Jacobsen & Andersson, 2015<\/span><\/a>). <\/span>I 2017 deltok jeg f\u00f8rste gang som deltager og i<\/span>\u00a02019 bidro jeg mer aktivt til konferansen som bidragsyter, ordstyrer og i diskusjonene. P\u00e5 MNT-konferansen i 2021<\/a> h\u00e5per jeg \u00e5 f\u00e5 flere av mine kollegaer til \u00e5 presentere et utviklingsprosjekt – alene eller i samarbeid med andre.\u00a0Selv tenker jeg \u00e5 utvide, dokumentere og formidle mitt arbeid med dannelse av et l\u00e6rerfellesskap i eget milj\u00f8 og med oppl\u00e6ring av stipendiater til undervisningsoppgaver gjennom konferansebidrag p\u00e5 nasjonale konferanser, foredrag p\u00e5 eget universitet og en artikkel i for eksempel <\/span>Uniped<\/span><\/a>.<\/span><\/p>\n Jacobsen, Mette Mo og Roy Andersson (2015). Utdanningskvalitet i teknologi og realfag \u2013 en vitenskapelig tiln\u00e6rming til undervisning og l\u00e6ring<\/a>. Uniped<\/span> 38, 225-263.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" I denne oppsummeringen reflekterer jeg over min utvikling som underviser i h\u00f8yere utdanning og formulerer jeg planer for videre arbeid. I de f\u00f8rste fem \u00e5rene som underviser i h\u00f8yere utdanning har jeg hatt fokus p\u00e5 utvikling av meg selv som underviser og systematisk utvikling av min egen undervisning. Gjennom konferanser, workshops, kurs i universitetspedagogikk for … Fortsett \u00e5 lese Oppsummering<\/span> Litteraturliste<\/h4>\n