Det som g\u00e5r igjen i evalueringene jeg har f\u00e5tt er det vekten p\u00e5 at stoffet er presentert slik at studentene syns det er interessant, og at jeg virker sv\u00e6rt engasjert i temaene jeg underviser, noe som smitter. Heldigvis for min del\u00a0er<\/em>\u00a0jeg faktisk sv\u00e6rt engasjert i temaene jeg underviser.<\/span><\/p>\n Evaluering etter fagdag ved en norsk kulturskole:<\/p>\n Jeg har en forventning om at studenter gir tilbakemeldinger hvis noe er kritikkverdig eller ubehagelig i forbindelse med undervisningssituasjoner. Det er likevel slik at ved en institusjon hvor man ofte er i en-til-en-situasjoner med studenter, vil man ha h\u00f8y terskel for \u00e5 \u00absi i fra\u00bb om problemer, avhengig av hva slags forhold man har til hver enkelt l\u00e6rer. Ingrid Maria Hanken studerte studentevalueringer i h\u00f8yere musikkutdanning, og fant at studentenes behov for \u00e5 ha\u00a0tillit til hovedinstrumentl\u00e6rerens autoritet gjorde at det var omtrent umulig \u00e5 opprettholde et ideal om \u00e5 ha\u00a0en distansert og evaluerende\u00a0holdning til undervisningen. Hun fant ogs\u00e5 at behovet for \u00e5 ha et godt forhold\u00a0til hovedinstrumentl\u00e6reren kunne virke hemmende p\u00e5 studentenes villighet til \u00e5 gjennomf\u00f8re evalueringer (Hanken 2007). Dette krever andre metoder for evaluering enn i undervisning med store grupper, og ved Musikkonservatoriet har vi derfor jobbet med forskjelligartede evalueringer og underveissamtaler for \u00e5 fange opp problematiske forhold s\u00e5 presist og tidlig som mulig. Vi er i disse dager i ferd med \u00e5 videreutvikle rutinene for evalueringer, noe jeg er engasjert i gjennom min rolle\u00a0programstyret.<\/p>\n Eksempel p\u00e5 evalueringer av min undervisning:\u00a0Student- og kursevalueringer_ utvalgte<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Evaluering av undervisning Jeg har gjennom \u00e5rene mottatt evalueringer fra deltakere i de forskjellige kursene\/klassene jeg har undervist. I evalueringene f\u00e5r undervisningen generelt positiv vurdering, og jeg har f\u00e5tt flere uformelle \u00abbeste l\u00e6rer\u00bb-priser, og var\u00a0nominert til fakultetets undervisningspris i 2014. Det som g\u00e5r igjen i evalueringene jeg har f\u00e5tt er det vekten p\u00e5 at stoffet … Fortsett \u00e5 lese Evaluering<\/span> ![\"\"](\"http:\/\/digitalmappe.uit.no\/blix-ped-mappe\/wp-content\/uploads\/sites\/803\/2017\/04\/Blix-evaluering.png\")
<\/a><\/p>\n