{"id":108,"date":"2018-02-25T18:31:55","date_gmt":"2018-02-25T17:31:55","guid":{"rendered":"http:\/\/digitalmappe.uit.no\/bendiksen-ped-mappe\/?page_id=108"},"modified":"2018-02-28T13:11:28","modified_gmt":"2018-02-28T12:11:28","slug":"fyrtarnsprosjektet-kompetanse-og-laeringsutbytte","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/digitalmappe.uit.no\/bendiksen-ped-mappe\/fyrtarnsprosjektet-kompetanse-og-laeringsutbytte\/","title":{"rendered":"Fyrt\u00e5rnsprosjektet Kompetanse og l\u00e6ringsutbytte"},"content":{"rendered":"

H\u00f8sten 2014 utarbeidet jeg en s\u00f8knad til prosjektet Kompetanse og l\u00e6ringsutbytte<\/em>. I arbeidet med s\u00f8knaden fors\u00f8kte jeg \u00e5 benytte min l\u00e6ringsfilosofi som en slags mal for hva m\u00e5lene skulle v\u00e6re og hvordan det skulle arbeides for \u00e5 komme dit. Gode kunnskaper hos underviserne som fundament, fokus p\u00e5 samarbeid, forberedelse og \u00e5 bygge lag p\u00e5 lag i undervisningsopplegget. Prosjektet ble tildelt UiTs f\u00f8rste Fyrt\u00e5rnsmidler, 1,5 mill v\u00e5ren 2015, og ble i tillegg finansiert av egne midler fra fakultetet. Prosjektet startet v\u00e5ren 2015 og gikk over vel to \u00e5r. S\u00f8knaden vedlegges her.<\/a><\/p>\n

Prosjektet \u00abKompetanse og l\u00e6ringsutbytte\u00bb<\/em> ble forankret i fakultetets strategi \u00abRettssikkerhet og kompetanse\u00bb<\/em>, som sl\u00e5r fast at Utdanningskvalitet er ett av fakultetets tre satsningsomr\u00e5der. \u00abKompetanse og l\u00e6ringsutbytte\u00bb<\/em> tok sikte p\u00e5 \u00e5 \u00f8ke alle de ansattes pedagogiske og digitale kompetanse, og \u00e5 \u00f8ke studentenes l\u00e6ringsutbytte. M\u00e5let var \u00e5 legge til rette for at studentene var bedre forberedt til undervisningen, \u00e5 ta i bruk nye undervisningsmetoder og digitale l\u00e6ringsressurser, samt \u00e5 bidra til bedre skrivetrening og mer skriving. N\u00e6rmere om prosjektet p\u00e5\u00a0nettsiden https:\/\/result.uit.no\/jurfakfyrtarn\/<\/a>.<\/p>\n

Gjennomf\u00f8ringen ble organisert som et prosjekt med meg som prosjektleder. Prosjektgruppen besto av to faglig ansatte, to administrativt ansatte, to studenter og en pedagog (ansatt i prosjektet). Samarbeidet med dem var veldig l\u00e6rerikt for meg, og helt avgj\u00f8rende for prosjektets gjennomf\u00f8ring.\u00a0Jeg var ansvarlig for planlegging, gjennomf\u00f8ring og rapportering. Noen av delprosjektene hadde jeg hovedansvar for, andre bare ledet jeg.<\/p>\n

Prosjektet ble startet med en omfattende Questback unders\u00f8kelse til de studentene som hadde v\u00e6rt hos oss i snart ett \u00e5r. Jeg \u00f8nsket \u00e5 finne ut av hva de savnet og hva som var utfordrende\u00a0da de begynte, hva vi kunne gjort for \u00e5 \u00f8ke deres l\u00e6ringsutbytte i starten, hva de selv kunne gjort annerledes, med videre. Svarene p\u00e5 denne unders\u00f8kelsen dannet et viktig fundament for det arbeidet vi s\u00e5 gikk i gang med. Videre ble prosjektet gjenstand for to omfattende unders\u00f8kelser underveis. Studentenes tilbakemeldinger dannet grunnlaget for justeringer og tilf\u00f8yelser som ble gjort underveis.\u00a0Verdien av \u00e5 ha med to studenter i prosjektgruppen m\u00e5 fremheves. De bidro med kunnskap, synspunkter og perspektiv som ellers ikke hadde fremkommet.<\/p>\n

\"\"<\/a>Et m\u00e5l\u00a0var knyttet til \u00f8kt digital og pedagogisk kompetanse hos alle ansatte ved Det juridiske fakultet. For \u00e5 bidra til \u00f8kt pedagogisk og digital kompetanse ble det arbeidet spesielt med disse fire omr\u00e5dende. Noe av dette er n\u00e6rmere omtalt under \u00abPedagogisk utviklingsarbeid\u00bb.<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Det andre m\u00e5let\u00a0var \u00f8kt l\u00e6ringsutbytte for studentene. Her arbeidet vi ut fra en teori om at\"\"<\/a><\/p>\n

For detaljene i prosjektet og gjennomf\u00f8ringen av det viser jeg til sluttrapporten som vedlegges her<\/a>.<\/p>\n

Her vil jeg likevel fremheve det digitale innf\u00f8ringskurset som ble utarbeidet. Vi \u00f8nsket med dette \u00e5:\u00a0gi studentene en tyvstart p\u00e5 studiene,\u00a0motivere dem til studiestart,\u00a0vekke interesse og skape en \u00abvi-f\u00f8lelse\u00bb,\u00a0avklare forventninger,\u00a0minske overgangen fra vgs til universitet og\u00a0\u00e5 legge til rette for et godt l\u00e6ringsmilj\u00f8.\"\"<\/a> Kurset best\u00e5r av korte videosnutter og skriftlig informasjon om ulike tema. Det er delt inn i fire ulike deler.<\/p>\n

\u00abVelkommen til masterstudiet\u00bb best\u00e5r av<\/p>\n