{"id":184,"date":"2016-03-18T13:49:33","date_gmt":"2016-03-18T12:49:33","guid":{"rendered":"http:\/\/digitalmappe.uit.no\/amg\/?page_id=184"},"modified":"2016-04-05T14:24:30","modified_gmt":"2016-04-05T13:24:30","slug":"vurderingsformer","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/digitalmappe.uit.no\/amg\/vurderingsformer\/","title":{"rendered":"Vurderingsformer"},"content":{"rendered":"<p><strong>Formativ vurdering<\/strong> skjer prim\u00e6rt underveis i undervisningen og kan v\u00e6re b\u00e5de formell og uformell (Allern). Formativ vurdering b\u00f8r v\u00e6re en del av all undervisning. I klinisk (praktisk) undervisning av tannlegestudenter, er formativ vurdering helt n\u00f8dvendig. Man kan ikke bare se p\u00e5 sluttresultatet, studentene m\u00e5 vurderes kontinuerlig og rettledes underveis i behandlingen. Jeg vil illustrere \u00a0hvordan jeg kan bruke formativ vurdering i forbindelse med at studenter skal l\u00e6re kirurgisk behandling av pasient. Veiledning av studenten vil n\u00f8dvendigvis m\u00e5tte foreg\u00e5 mens pasienten er til stede. Dette stiller store krav til den som underviser ettersom muntlige korreksjoner vil kunne virke skremmende for pasienten. En m\u00e5te \u00e5 l\u00f8se dette p\u00e5 vil v\u00e6re \u00e5 g\u00e5 gjennom den kirurgiske prosedyren p\u00e5 forh\u00e5nd med studenten, der studenten ved hjelp av illustrasjoner (tavle) beskriver hva han\/hun har tenkt \u00e5 gj\u00f8re og hvorfor. Da kan underviseren veilede i forkant av det faktiske kirurgiske inngrepet og deretter bli enig med studenten om at veiledning under kirurgisk behandling, vil foreg\u00e5 ved hjelp av tegn (ikke tale). (Pasienter vil under kirurgi ikke kunne se alt som foreg\u00e5r i behandlingsrommet, men de h\u00f8rer.) Student og underviser kommer tilbake til tavla for gjennomgang etter at kirurgien er utf\u00f8rt. Her vil ogs\u00e5 studenten kunne bli fortalt hva som han\/hun kan gj\u00f8re for \u00e5 utvikle seg videre.<\/p>\n<p>Ved bruk av PBL (<a href=\"http:\/\/digitalmappe.uit.no\/amg\/laeringsteorier\/\">problem basert l\u00e6ring<\/a>), vil ogs\u00e5 formativ vurdering bli brukt. Studentene veiledes gjennom oppgaver. De f\u00e5r en \u00abforover rettet\u00bb vurdering, som forh\u00e5pentligvis f\u00f8rer til en bevisstgj\u00f8ring om egen kunnskap og som ogs\u00e5 stimulerer til videre l\u00e6ring.<\/p>\n<p><strong>Summativ vurderin<\/strong>g kan ogs\u00e5 med fordel ogs\u00e5 brukes underveis i studiet, men er oftest assosiert med en sluttvurdering innenfor et emne. \u00abSummative assessment has the clear purpose of certifying a level of attainment of a student at the point of completion of a course or program\u201d (Boud &amp; Falchikov).\u00a0Det \u00e5 summere opp hvor langt en student har n\u00e5dd i forhold til de oppsatte l\u00e6ringsm\u00e5l er ogs\u00e5 viktig, men forutsetter jo at man har beskrevet l\u00e6ringsm\u00e5l p\u00e5 en god og entydig m\u00e5te. Eksamensoppgaver b\u00f8r jo ogs\u00e5 da v\u00e6re laget p\u00e5 en slik m\u00e5te at oppgavene speiler l\u00e6ringsm\u00e5let.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Referanser:<\/strong><\/p>\n<p>Allern, M. (2012): \u00abVurdering med vekt p\u00e5 summativ vurdering \u2013 eksamen\u00bb. Forelesningsmanuskript fra kurset Digital eksamen, UiT mars 2012<\/p>\n<p>Boud, D &amp; Falchikov, N. (2006): \u00abAligning Assessment with Long-term Learning\u00bb. \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Assessment &amp; Evaluation in Higher Education, 31:4.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Formativ vurdering skjer prim\u00e6rt underveis i undervisningen og kan v\u00e6re b\u00e5de formell og uformell (Allern). Formativ vurdering b\u00f8r v\u00e6re en del av all undervisning. I klinisk (praktisk) undervisning av tannlegestudenter, er formativ vurdering helt n\u00f8dvendig. Man kan ikke bare se p\u00e5 sluttresultatet, studentene m\u00e5 vurderes kontinuerlig og rettledes underveis i behandlingen. Jeg vil illustrere \u00a0hvordan &hellip; <a href=\"https:\/\/digitalmappe.uit.no\/amg\/vurderingsformer\/\" class=\"more-link\">Fortsett \u00e5 lese <span class=\"screen-reader-text\">Vurderingsformer<\/span> <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":77,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/digitalmappe.uit.no\/amg\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/184"}],"collection":[{"href":"https:\/\/digitalmappe.uit.no\/amg\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/digitalmappe.uit.no\/amg\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/digitalmappe.uit.no\/amg\/wp-json\/wp\/v2\/users\/77"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/digitalmappe.uit.no\/amg\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=184"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/digitalmappe.uit.no\/amg\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/184\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":255,"href":"https:\/\/digitalmappe.uit.no\/amg\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/184\/revisions\/255"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/digitalmappe.uit.no\/amg\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=184"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}